2

ПРИТЧА ПРО СТРОИТЕЛЕЙ

Три человека таскают кирпичи.

— Что ты делаешь? — спросили первого.

— Отбываю каторгу, таскаю кирпичи.

— А что делаешь ты? — спросили другого.

— Зарабатываю деньги.

— А что ты делаешь? — спросили третьего.

— Я строю чудесный храм!..

(Суфийская притча)

          На первый взгляд эта притча не имеет ничего общего с проблемами, затронутыми в предыдущей статье. Но это только на первый взгляд.

Три человека выполняют одну и ту же работу – они работают на стройке. Думаю, что даже для детей будут очевидны ответы на следующие вопросы.

– С одинаковым ли настроением работают эти люди?

– Кому из них работа доставляет удовольствие?

И совсем «недетский» для понимания вопрос:

– Кто из них осуществляет деятельность?

Мы очень привыкли к слову «деятельность» и зачастую употребляем его в отрыве от истинного значения. Под деятельностью понимаем любой процесс «делания» чего-то. Обычно мы судим о деятельности по внешним проявлениям — по составу тех действий, операций, которые человек выполняет. Но это чисто внешние характеристики и весьма ненадежные. Там, где нет деятельности, есть реактивное поведение, названное К.Марксом «выдрессированной рабочей силой».

Но это не так просто различить, ибо на лбу у человека не написано: я осуществляю деятельность. Человек идет на службу, выполняет свои обязанности. Но в одном случае он осуществляет какую-то деятельность, а в другом — нет.

Деятельность есть только там, где человек действует осознанно и ответственно, а значит — свободно. Не тогда, когда его к этому вынуждают обстоятельства, а когда осуществление деятельности является проявлением его собственной воли, когда есть самая главная основа и нерушимый фундамент – СМЫСЛ.

Кого же из строителей напоминают наши дети, садящиеся за парту?


images

«Социология повсюду»: Дню социолога посвящается…

Подбирая название изложенному ниже, процитировала одну из студенток факультета «Социальный менеджмент» − Pымарь Марину, которая заняла первое место по итогам проведения конкурса научных эссе на тему «Социология как наука, призвание и профессия». Конкурс проводился в рамках Недели кафедры социологии НУА и был приурочен к прошедшему недавно, общему для всех социологов Украины празднику – «Дню социолога».

Именно конкурсные работы наших студентов и побудили сделать сегодняшнюю запись.

Конечно, я несколько не сомневалась в том, что все наши студенты испытывают уважение к социологии как науке, но тот факт, что большинство из них считает социологию своим призванием и не сомневается в правильности выбора факультета и специальности, приятно удивил, тем более, что в конкурсе эссе участвовали не «зрелые» старшекурсники, а студенты 2 и 3 курсов.

Практически каждое эссе, поданное на конкурс, пестрило восторженными описаниями и интерпретациями социологии как профессии, ее значимости для общества в целом, для каждого обычного человека, его благополучия и успеха, для тех или иных организаций и личностей, занимающихся бизнесом, политикой, управлением и т. п. Можно, конечно, сказать, что «молодые-зеленые» студенты видят свою будущую профессию и перспективы самореализации в этой профессии через «розовые очки», поскольку еще не столкнулись с неприветливыми реалиями жизни, ожидающими их за стенами НУА. Можно критиковать их за гиперболизацию, чрезмерное преувеличение миссии и значимости социологии как науки и т. п. Можно предъявить претензию и нам — преподавателям социологии, в том, что именно нашими усилиями навеяны такие «сказочные» представления и самоощущения наших студентов. Можно…, однако, лично меня само содержание такой претензии нисколько не огорчает. Возможно, становясь немного старше, опытнее, наши студенты начнут понимать, что в жизни не все так просто, как им представлялось ранее. Однако содержание их сегодняшних эссе показывает, что одного у них не отнять − уже сформированного социологического мировоззрения, которое всегда будет направлять их мысли и действия, кем бы они не стали после окончания вуза, чаем бы не занимались. Социология не только «повсюду», как писала Марина, она внутри нас – преподавателей социологии и наших студентов.


door

Если «нельзя», но очень хочется, то «можно»!

Почему, когда ребенку говорят «нельзя», он зачастую все равно сделает то, что хотел? Когда нам дарят что-то и говорят «пока не открывай», так и подмывает посмотреть что же там, хоть одним глазком. Почему нас манит все непонятное и неизведанное? Почему в фильмах ужасов, когда главный герой подходит к тайной двери, за которой (как явно понимает зритель) начнется нечто ужасное, она все равно открывается?

Говорят, что любопытство самый лучший и худший наш порок. Но именно тяга к новому и необъяснимому приводит к открытиям, достижениям и переворотам в сознании.

Любопытные люди искренне интересуются жизнью и окружающими. Именно любопытство – генератор развития каждого отдельного человека и человечества в целом. Любопытные люди даже в зрелом возрасте выглядят оптимистичными и жизнерадостными.

Предлагаю заглянуть в неизвестное и незнакомое. Что скрывается за тайной дверью?

http://The Secret Door

The Secret Door is presented by Safestyle UK


images

Как помочь ребенку найти свое призвание? Помочь!

Все мы хотим, чтобы наши дети имели цель в жизни, будь то построение семьи или улучшение качества образования в разных странах мира. Но, на удивление, сегодня есть много молодых людей, живущих бесцельно. Как говорит статистика, только 20 % молодежи в возрасте от 12 до 26-ти лет нашли что-то значимое, чему они хотели бы посвятить свою жизнь. Еще 25 % молодых людей «дрейфовали», не имея даже более расплывчатой цели или какого-либо плана, чтобы выделить для себя какое-то одно направление; остальные же находились примерно посередине. Так что же это значит – иметь цель и как мы можем спасти наших детей от этого дрейфа?

В своей книге «Путь к цели: как помочь нашим детям найти свое призвание в жизни» психолог из Стэнфордского университета Уильям Дэймон говорит о том, что «цель состоит из двух компонентов: во-первых, это то, что имеет смысл и значение для самого ребенка, а не то, что кем-то навязывается ему. Во-вторых, это то, что имеет значение для всего мира. Это не может быть целью, просто касающейся только меня, это должно быть каким-то образом вовлечено в мир, взаимодействуя с ним, пытаясь преобразовать его и найти в этом преобразовании смысл своей значимости».

Дети развивают свое видение цели уже в начальной школе или в юной взрослой жизни. И хотя вы не можете заставить ребенка найти свою цель, однако можете направить его к ней. «Именно по причине того, что все так сложно, очень важно, чтобы ребенок выработал хороший внутренний компас, – говорит Дэймон. – Дети, которые его не имеют, действительно лишь беспомощно барахтаются, потому что в жизни нет ничего готового, к которому можно просто подойти и взять его».

Так как вы можете помочь своему ребенку найти цель? Вот несколько рекомендаций, которые поспособствуют этому начинанию.

Моделируйте это в семье

Мощное видение цели развивается тогда, когда ты пребываешь в семье, которая живет и дышит целью. За обеденным столом, во время прогулок, экскурсий рассказывайте детям о своей работе и цели, рассказывайте о том, почему для вас это важно и что это значит для вас.

Поощряйте их интересы. Узнайте у ваших детей, чем они интересуются, чем увлекаются, и помогите последовать этим интересам, даже если это вовсе не то, что вы себе представляли или хотели бы увидеть. Помогите вашим детям найти такие виды деятельности, которые позволят им добиться значимых результатов.

Поймите, что они, скорее всего, за вами не последуют.«Большинство детей, которые имеют четкое представление о целях, не получили его у своих родителей, – говорит Дэймон, – но мнение родителей имеет решающее значение в поддержке и мотивировании на обретение цели».

Будьте настойчивыми.  Если ваш ребенок не целеустремлен и ни в чем не заинтересован – хотя говорить с детьми порой трудно – если вы станете давить на них для получения дополнительной информации, они могут закрыться. Тем не менее, Дэймон рекомендует продолжать деликатно нажимать на них, и, рано или поздно, они откликнутся. Промедление – это не проблема. Каждому, чтобы понять себя в такие моменты, требуется больше времени.

Родителям приходится долго ждать. Будьте терпеливым
и и настойчивыми. И со временем Ваши дети смогут сделать правильный выбор. Желаю всем удачи!

 


2

Поговорим!

Добрый день!

Ну, что определились, к какой возрастной группе вы принадлежите? На самом деле, это не столь и важно, главное: какие вы? К чему стремитесь? Что вас интересует? И каким путем  вы идете к своей мечте?  Стоп, а есть ли она у вас? И вообще, вы задумывались над данными вопросами?  А может, данные мысли и не приходили к вам в голову?

Ой, уже слышу со всех сторон голоса социологов: «В условиях информационного общества молодые люди поставлены перед необходимостью раннего выбора ценностных приоритетов, жизненного пути. Молодежь уже со студенческой скамьи, стремится освоить опыт, перенять традиции старшего поколения, начать трудовую карьеру, чтобы по окончании учебного заведения гарантировать себе интересную и перспективную работу». Конечно, конечно, это так и по этому вопросу я с вами не спорю. Молодые люди сегодня рано начинают трудовую деятельность и часто берут ответственность на себя. Я это вижу по выпускникам академии.

В современном социуме возрастные границы социальной активности сдвинулись в сторону омоложения, о чем свидетельствует увеличение на постсоветском пространстве количества молодых людей, выполняющих роли удачливых менеджеров, руководителей финансовых и промышленных предприятий, ведущих политиков, представителей верхних эшелонов законодательной и исполнительной власти. Но не всем так везет в жизни. Не в каждом вузе есть лаборатория планирования карьеры, которая помогает выпускникам трудоустроиться. Речь идет о другом. Сегодня, многие молодые люди  сетуют на то, что опыт старшего поколения невозможно применить на практике, наши бабушки и дедушки, да, и мамы с папами жили, трудилось в другой эпохе, в иной социально-экономической системе, с другими ценностями и идеалами. Поэтому формируя, сегодня свой собственный жизненный путь, молодые люди уже на начальном этапе вхождения в жизнь начинают подвергать критике опыт старших поколений и предлагать новые формы жизнедеятельности и культуры.

         Уважаемы родители, Вы замечали критическое отношение к вашему опыту, взглядам, оценкам со стороны детей?

Поделитесь, пожалуйста, с нами своими наблюдениями.

Проблемы становления, формирования ценностного потенциала личности очень сложные, но они жизненно важные, так как наше с вами будущее зависит от ценностных ориентаций, жизненных стратегий, форм культуры современных молодых людей.

 

А для молодых людей у меня есть предложение: посмотрите, пожалуйста, фильм «Запах женщины» (фильм снят в 1992 году по роману  Джованни Арпино «Мрак и мед». Исполнитель главной роли Аль Пачино, который за актёрскую работу в ленте удостоился премий «Оскар» и «Золотой глобус». Фильм поможет вам лучше понять ваших дедушек и бабушек.

images (1)

 

 

images

 

 

 

 

До встречи.

 
images (1)

Полезные каникулы

Когда заканчивается учебный год многие родители уже «сушат» голову – куда отправить ребенка, чтобы тот не только хорошо отдохнул, но и подучился. Как правило, выбирают языковую школу или лагерь.

Самый важный вопрос, на который придется ответить родителям, выбирающим для ребенка языковой лагерь, в какой последовательности будут стоять два слова: «отдыхать и учиться» либо «учиться и отдыхать».

Первый вариант предполагает прекрасное времяпрепровождение и, возможно, некоторый прогресс в изучении языка – погружение в языковую среду очень сильно помогает в изучении иностранного языка.

Второй вариант предполагает значительный прогресс в языке, но мало времени для отдыха.

Благодаря этому ребенок действительно преодолевает языковой барьер и начинает свободно общаться на английском. После этой школы дети могут уехать в Англию уже на три месяца.

Английский на выезде?

Языковые лагеря, школы, центры готовы принять учеников из разных стран и стремятся за одну-две недели, если не выучить, то хотя бы не позволить забыть за время летних каникул то, что знает ребенок. Сегодня выбор у взрослых в какую заграничную школу отправить ребенка изучать английский язык очень велик: от школ Англии до относительно близкой к нам Чехи .Первое – это посещение школы при проживании в английской семье. Второй вариант – обучение и проживание в частной школе со своей инфраструктурой, системой безопасности и организованным досугом. И, наконец, – летние лагеря, в которых ребенок может изучать язык..

Английский дома?

Какой бы ни была привлекательной поездка в языковой лагерь Англии или Швейцарии, не все родители могут спокойно отправить своих детей за границу. Особенно если ребенок уезжает из семьи впервые. Чтобы чадо было поближе и за него было поспокойнее, его можно отправить в языковой лагерь внутри страны. Пока таких лагерей немного, но их становится все больше. Этим летом высшие учебные заведения с профильными факультетами организовывали летние языковые лагеря для детей школ Харькова и области.

Уважаемые родители, выбор  — за  вами, главное помнить, чтобы он был в пользу ребенка!

 

 


25

РОЖДЕНИЕ КОМАНДЫ.Продолжение.

Начало истории 9 сентября

… пролистав список вдоль и поперек, регистратор НАС НЕ НАШЛА. Смущенно улыбнувшись, она кого-то вызвала, видимо, старшую по регистрации. Та, в свою очередь, также долго искала, а я, желая ей помочь, вдруг сказал: «Это – негосударственный, т.е. частный, вуз». Изменившись в лице, она довольно презрительно сказала, что здесь «негосударственным» не место. После моего сообщения о случившемся ректору, мы все равно пошли в актовый зал. Но поскольку там все места были расписаны по делегациям, мы заняли свободные кресла в последнем ряду на балконе.

Не знаю, что чувствовала тогда наша ректор, но настроение и у нее, и у нас было довольно пасмурным. Честно говоря, я не особенно вслушивался в выступление министра и других выступающих, но одно выступление, кажется, ректора Киевского национального университета, меня просто поразило. Его главный смысл сводился к тому, что, мол, если закрыть частные вузы, то тогда-де в образовании в целом и в высшей школе, в частности, будет полный порядок. Короче говоря, в первый же перерыв пленарного заседания мы ушли. До проспекта шли молча, а когда уже вышли с территории институтского городка, первыми словами ректора были: «Они не дадут нам работать! Они нас съедят!»… Постояв какое-то время, мы присели на скамейку, как раз напротив огромных каменных зверей киевского зоопарка. И вот на той исторической скамейке произошел исторический разговор!

Несмотря на наши с Ириной Григорьевной оптимистические попытки как-то разрядить обстановку и сгладить впечатление от услышанного на семинаре, ректор была сильно огорчена. Еще бы, среди присутствовавших на нем было много ее знакомых и коллег по работе в государственном секторе образования. Но общий настрой семинара обнажил глубокую трещину непонимания и неприятия ее только за то, что она стала на путь создания негосударственного вуза. Они как бы отторгали ее от себя, одновременно отодвигая от многолетних исследований процесса обновления образовательной системы – дела всей жизни. В конце концов, ректор высказала мысль о том, что необходимо «свернуть» процесс подготовки к открытию ВГШ. То есть, пока не поздно, нужно извиниться перед преподавателями, абитуриентами и их родителями, вернуть деньги тем, кто уже оплатил тестирование и забыть о «крамольных» идеях создания вуза. «Куда нам – без году неделя – тягаться с такими «монстрами», как: Киевский и Харьковский университеты, Харьковский юридический институт, Инжэк и т.д.», — говорила она.

Мы продолжали свои попытки убедить ректора, если не в обратном, то хотя бы в том, что не все так мрачно. Хотя сейчас, с позиций сегодняшнего опыта, я понимаю, насколько наивны были тогда наши аргументы. Но, тем не менее, в процессе разговора стала выкристаллизовываться мысль, что наш академический коллектив (слово «команда» появилось значительно позднее) хоть и мал, но все же настроен очень по-боевому и действительно полон сил и желания работать и «победить всех врагов».

Как-то случайно родилась идея… (окончание следует)))


images

Это наш праздник!

30 сентября  — Всеукраинский день библиотек. Значит, сегодня профессиональный праздник не только библиотекарей, но в большей степени и читателей. С праздником, дорогие!!!

Верю, профессионалов-читателей много среди нас. Хочется чтобы на пути профессионалов-читателей побольше встречалось профессионалов-библиотекарей. Хочется, чтобы читатель  нашел свою библиотеку и свою книгу.

А мы постараемся расширять свою библиотеку – с 1 октября выходим за пределы выделенной нам территории и включаемся  в мировой «книговорот» http://www.bookcrossing.com. Теперь на полке в каминном зале академии и на библиотечном диванчике вас ждет книга, отпущенная в «свободное плавание» — читайте и отпускайте дальше.  Если захотите отпустить свою книгу – присоединяйтесь!