8457_25_2

ЮБИЛЕЮ АКАДЕМИИ ПОСВЯЩАЕТСЯ (продолжение)

начало:   http://blog.nua.kharkov.ua/index.php/2016/05/25/1071

А дальше случилось чудо. Уж не знаю, каким образом, но к одному из наших студентов (первый староста курса ― Юра Гичка) подъехали родители и… предложили перестать ждать неизвестно чего, а «откушать от их гостеприимного стола». Да! Это было чудо – в багажнике их синей ВАЗ-2104 был мешок картошки и молочный бидон кулеша! Решение было принято быстро и мы, отъехав пару километров в лес, занялись приготовлением костра, а женская половина ― чисткой картошки. И вот когда уже почти все было готово, к нам приехал наш дорогой встречающий)). Оказывается, мы что-то перепутали и не доехали до места встречи каких-то 5–7 км. И что самое главное, там нас ждет вот уже более 3-х часов накрытый стол!

Ну что делать? Собираем «свое», тушим костер и трогаем в близкий путь. Не проехав и километра, раздается громкий хлопок. Пробили колесо… Но водитель (видимо с голоду)) говорит: «Дотянем!» И, к счастью, дотянули!

Сворачиваем с трассы, проезжаем совсем немного вдоль поля, на котором пасутся несколько лошадей, и подъезжаем к опушке небольшого леса. Заходящее солнце просвечивает сквозь деревья и нам открывается сногсшибательная картина: внизу, совсем недалеко, блестит озеро, а на самой опушке леса стоит стол, длиной метров 15, накрытый белоснежной скатертью. Чуть в сторонке ― полевая кухня и несколько симпатичных молодых женщин в национальных костюмах, с улыбками и словами «Це наука приїхала!» приглашают нас к столу!.. Вот оно ― счастье!))

А дальше был вкуснейший обедо-ужин)), танцы и хороводы вокруг костра, сигареты «Прима с фильтром» (да, были и такие)) и яркие незабываемые воспоминания, которые согревают всех участников того удивительного вечера по сей день!

И все это ― искренняя дружба преподавателей и студентов НУА, заложенная как в ее стенах, так и в совместных мероприятиях, поездках и путешествиях ― основа нашего уверенного взгляда в будущее нашей родной альма матер!

С наступающим вас праздником, дорогие друзья ― выпускники, преподаватели, сотрудники и студенты!

 


IMG_

Финальный аккорд учебного года

Завершается учебный год. Глядя на ставшие вдруг коротковатыми рукава пиджаков, брюки и сарафанчики своих учеников, понимаешь, что последние совершенно незаметно подросли. Очень хочется, чтобы за прошедший год они повзрослели, а не только подлиннели, чтобы наполнились смыслом их головы и души. Ведь сделано много и от души. Но  важно понимать, в чем главный образовательный эффект? В академической успешности? Ой-ли? Хотя до сих пор именно табель с отметками становится предметом гордости родителей, а баллы, уровни, проценты исступленно переводятся в диаграммы, графики, рейтинги.

Вы когда-нибудь пробовали оценить мысль? Когда она вырывается из ребенка, заполняя своей неожиданностью, яркостью, непохожестью весь класс? Когда она имеет не только словесную оболочку, а и цвет, и запах, потому что, ворвавшись в пространство класса, мгновенно меняет яркость в глазах детей, оттенки, только что казавшиеся привычными, и звуки, казавшиеся обычными. И класс, пронзенный ею, замирает на мгновение, чтобы потом взорваться ответным потоком идей.

«Конечно, нужно ставить 12!» — скажут «лирики». «А мысль привела к правильному решению?» — спросят «физики». «Но, ведь, в тетрадях ничего не написано», — металлическим тоном произнесет инспектор отдела образования…

И не одно копье сломается в этом справедливом для каждой стороны споре. А мысль улетит. Улетит первый раз, погасив огонь в глазах, второй – забрав яркие запахи и звуки, третий – разноцветные краски…

Наверное, я сама испугалась бы написанного, если бы не жила в стенах НУА система развивающего обучения. Благодаря ей, начальная школа СЭПШ – территория детской мысли, возможности думать и ошибаться без страха, взлетать без опасности упасть, учиться  — для радости, а не только для отметки. Надеюсь, что предлагаемый видеофрагмент это подтверждает.

https://www.youtube.com/embed/xgNhrf40AIg?rel=0&controls=0″ frameborder=»0″ allowfullscreen>

 


rebenok_kraski

Как воспитывать сангвиника?

Когда родители или учителя сталкиваются с неуспешностью школьника, плохим поведением, сложностями в общении со сверстниками, они начинают искать причину возникших трудностей. Одной из основных причин являются индивидуально-типологические особенности личности ребенка. Среди индивидуальных особенностей, влияющих на результативность деятельности, важное место занимает темперамент, поскольку: темперамент влияет на всю деятельность ребенка, определяет то, как ребенок общается, играет и учится, как переживает неприятности и даже как двигается; темперамент – это те качества, которые присущи нам с рождения и изменению не подлежат; учебная деятельность школьников, являющихся представителями разных типов темперамента, существенно различается.

Поговорим о сангвиниках.

Воспитывая сангвиника, необходимо опираться на характерные для них качества – общительность, энергичность. Не следует ограничивать живость и активность сангвиника, однако полезно учить его сдерживать при необходимости свои порывы, считаться с желанием других. detki4

Сангвиник легко меняет одну игрушку за другой, имеет много товарищей, берется за все, но редко доводит начатое до конца. Поэтому одной из задач воспитания ребенка-сангвиника является формирование у него устойчивых привязанностей, интересов. Не следует допускать частой смены деятельности. Следует добиваться, чтобы начатое дело было закончено, обращать внимание на качество, не допускать поверхностного и небрежного выполнения задания. Плохо выполненную работу можно предложить сделать заново.

Общительность, остроумие детей-сангвиников располагает к ним окружающих, однако часто за внешней формой поведения маскируются не очень привлекательные черты характера (прилипчивость, навязчивость). Важно с малых лет учить ребенка внимательно относиться к сверстникам, способствовать установлению прочных, глубоких взаимоотношений.

Нужно учесть, что такие черты, как собранность, аккуратность, формируются у сангвиников с большим трудом. Отсутствие контроля, частая снисходительность к «мелким», на первый взгляд, нарушениям правил, порядка (не убрал учебники, разбросал карандаши, не повесил пальто на вешалку) способствуют разрушению у сангвиников полезных привычек.

rebenok-sangvinik Сангвиник быстро схватывает новое, легко переключает внимание. Больше всего ему подходит работа, требующая быстрой реакции. Сангвиникам лучше работать небольшими «порциями», чередуя время работы с перерывами. Очень важно научить его сосредотачиваться на выполненном деле – например, с помощью совместных занятий: чтения книг, собирания конструктора, пазлов. Ребенку-сангвинику больше понравится спорт «для души», пойдут на пользу занятия в театральном кружке.

Ученик-сангвиник – очень живой, непоседливый. На уроках проявляет большую настойчивость, энергию и работоспособность, тянет руку. Если учебный материал ему интересен, понятен, то его изучение идет легко, без особых усилий, ученик-сангвиник «схватывает» материал на лету. Если же учебный материал ему кажется неинтересным, то он его плохо усваивает, совершенно не слушает учителя, разговаривает с соседями, зевает, постоянно отвлекается на другие занятия. Сангвинику претит длительная, напряженная, неинтересная работа. Это вовсе не потому, что он устает, просто ему становится скучно. Получив низкий балл, он готов расплакаться и с трудом сдерживает себя. Однако не проходит и получаса, как он совершенно забывает об этом и на перемене бурно и весело носится по коридорам. Несмотря на его живость и непоседливость, его легко дисциплинировать. Ученики-сангвиники легко привыкают к новой обстановке и новым требованиям. Оборотной стороной этого темперамента являются некоторая легкомысленность, отсутствие порядка  в работе, непоследовательность в подготовке к занятиям, излишняя беспечность и беззаботность.


003

ЮБИЛЕЮ АКАДЕМИИ ПОСВЯЩАЕТСЯ

О чем можно написать в преддверии 29 мая, тем более такой первой значимой юбилейной даты ― 25-летия НУА? Конечно же, об Академии!

Пользуясь правом одного из ее основателей, расскажу о первой и по-своему уникальной экскурсионной поездке студентов и преподавателей в Софиевку ― национальный природный парк, расположенный в Умани.

Точных дат поездки не помню, но это было весной, примерно в традиционные в последующем сроки наших весенних каникул. Уникальность поездки была практически во всем, начиная от количества участников (было 3 автобуса, в т.ч. небольшое вкрапление сотрудников «автобусной фирмы») и заканчивая продолжительностью ― полных 5 дней, два из которых в дороге. Было все: сначала, на подъезде к Умани, мы заблудились и потеряли один автобус. Пока искали, потеряли уйму времени. Зато вознаграждением «за мытарства» стало поселение в очень уютное общежитие Уманского сельхозинститута (это потом уже мы всегда останавливались в центральной гостинице, в которой всегда почему-то не было воды))), ректор которого был дружен с нашим ректором, и прием получился исключительно на самом высоком уровне.

Признаюсь, я первый раз был в Софиевке, которая поразила нас своей красотой, несмотря на то, что это был 1994 год, со всеми вытекающими из этого впечатлениями середины 90-х. Первый и второй дни были посвящены знакомству с парком и прогулкам с катанием на лодках по верхнему озеру, а третий ― местным достопримечательностям и музею природы (при вузе).

Но одним из самых ярких впечатлений стал торжественный банкет в первый экскурсионный день, о котором следует рассказать подробнее.

Всей своей командой, а это порядка 80 человек, мы были приглашены на обед на природе. Выехав в указанном нам направлении, мы, чтобы снова не заблудиться, остановились на трассе у какого-то ресторана (он, кстати, был на ремонте)) и ждали представителя встречающей стороны. Ожидание затянулось. Студенты начали «страдать», подозревая голодную смерть в лесу: мы более 1,5 часов стоим в указанном месте, нас никто не встречает… И в итоге ситуация сложилась действительно весьма невеселая, причем что-то изменить было трудно, а современных средств связи, как известно, еще не было.004

В общем, сначала мне пришла в голову идея, организовать… «танцы вдоль трассы». Дело в том, что с нами были несколько студентов-иностранцев, которые неплохо танцевали рок-н-ролл (хотя наши тоже не подкачали)), кроме этого имелся довольно неплохой магнитофон (SHARP-800). Результат превзошел ожидания. Практически «голодные» танцы вызывали интерес у проезжающих по трассе водителей и пассажиров, и мы даже умудрились, как юные бизнесмены, что-то заработать. Причем эти средства были потрачены исключительно на общие продукты для стола. А дальше…

продолжение следует….

 


resume_v_polshu

Как оформить резюме для участия в зарубежных программах?

Резюме – документ, который рано или поздно готовит практически каждый. Оно призвано представить своего составителя (с акцентом на имеющийся опыт, навыки, квалификацию) получателю документа.       c3ad78dcaaceffe8d33e5bf0e5becb37_61f4355e880ffe4ff55cd0b4e849f454_1

В настоящий момент для участия в практически любой программе требуется предоставить резюме. При этом организаторы редко предлагают конкретную форму для заполнения. На этот случай хотелось бы поделиться несколькими рекомендациями.

Если необходимо подготовить резюме для участия в европейской программе, Вас выгодно отличит использование для его составления ресурса EuroPass, который был создан Европейской Комиссией для стандартизации информации о квалификации и профессиональном опыте на европейском пространстве. Здесь можно не только посмотреть примеры резюме на языках Европейского Союза, но и оформить свое он-лайн. Полученный результат легко загружается, после чего его можно добавлять в пакет документов для отправки организаторам программы. В случае использования EuroPass не приходится ломать голову над оформлением резюме (определяться со структурой, шрифтом, подачей информации: таблица, колонки, что-то другое) – автоматически применяется унифицированная форма. Очень удобно. Остается только, внимательно отвечая на поставленные вопросы, насытить его содержанием.Banner_1_14-600x400

Кроме оформления и содержания, при подготовке резюме важно следовать следующим принципам, которые представлены на странице лаборатории планирования карьеры НУА:

  • краткость

Резюме должно занимать не более 1 страницы (в крайнем — случае 2 страницы) формата А4.

Излагайте главное, избегайте второстепенных деталей. И помните – резюме читают один раз.

  • грамотность

При наличии одной единственной ошибки Ваше резюме будет отбраковано. Никому не нужны безграмотные или безответственные участники.

  • читабельность

В среднем, на рассмотрение одного резюме тратится 8 секунд. Ваша задача – выделить самые значимые критерии.

  • конкретность

Следует подробно излагать только «голые» факты, избегая лестных самооценок наподобие «большой опыт работы», «хорошие организаторские способности» и т.п. Резюме составляется так, чтобы тот, кто его читает, сам сделал нужные Вам выводы.

  • правдивость

Если Ваше резюме вызвало интерес, указанные в нем факты могут проверяться.atkritka_1336990424_554

  • избирательность

Информацию для резюме следует отбирать, исходя из его целей. Другими словами, в резюме стоит включать описание именно тех аспектов Вашего опыта, которые значимы для программы, в которой хотите принять участие. Если Вы отсылаете резюме в несколько мест, то и Ваши резюме должны быть разные, т.е. соответствовать специфике конкретной программы.1hk1a


36465224-001_i

Правильно поставленные вопросы – понятные ответы: что надо спрашивать в приемной комиссии при поступлении в вуз

В ходе подготовки к поступлению в вузы родители и другие родственники молодых людей (бабушки, дедушки, старшие братья и сестры), а иногда и сами «соискатели» высшего образования – абитуриенты,  задают определенные вопросы сотрудникам приемных комиссий. Нам, опытным работниками приемных комиссий, искренне хотелось бы, чтобы таких вопросов было больше.  Ну, дело даже не в их количестве, а как говориться, в качестве.

Диалог по этому поводу (а я надеюсь, что это будет именно диалог) предлагаю построить следующим образом: я обозначу  вопросы, которые обычно задают абитуриенты  и  вопросы, которые, по моему мнению, они должны задавать, чтобы составить впечатление о вузе, факультете и специальности. Попробую в цикле своих рассуждений ответить и на те, и на другие.images (1)

И так, родители  абитуриентов чаще всего спрашивают:

  • — есть ли в вузе бюджетные места?
  • — не закроют ли приватный  вуз, и выдает ли приватный вуз диплом установленного государственного образца?
  • — признается диплом нашего вуза за рубежом и каковы возможности вуза в части зарубежных практик и стажировок?
  • — есть ли в вузе общежитие (спрашивают иногородние абитуриенты) и как организовано питание?
  • занимаются ли в вузе организацией трудоустройства?1

По нашему мнению, выбирая вуз, абитуриенты должны поинтересоваться, в том числе и:

  • — спецификой и особенностями подготовки по выбранной специальности именно в данном вузе;
  • — кадровым составом преподавателей и наличием преподавателей-практиков;
  • — организацией обеспечения студентов новейшей учебной и научной литературой, обеспечением доступности студентов к электронным базам и ресурсам;
  • — характером и разнообразием всего того, что мы называем веселой студенческой жизнью (спорт, поездки, студенческое самоуправление, творческие коллективы и много другое, что формирует значимые для будущего специалиста личностные качества);
  • — и, конечно же, успешностью выпускников.

Наверное, ответы на все вопросы позволят абитуриентам сориентироваться в выборе вуза, факультета, специальности, которые на ближайшие 4-5 лет сделают их жизнь интересной, разнообразной и насыщенной, а в дальнейшем успешной, обеспеченной и стабильной.

Что ж, давайте правильно задавать вопросы и информативно на них отвечать. Приглашаю к диалогу!


Zastavka-managers-emotions-600x340

Почему эмоциональный интеллект важнее профессиональных навыков?

Уж такова наша жизнь, что нельзя останавливаться ни на минуту. Только думал: кем быть? А глядишь, время решать вопрос: каким надо быть, чтобы стать успешным и востребованным?

«Познавательная прогулка» по Интернету и анализ последних исследований (Future Work Skills 2020 Института будущего (США), исследование Всемирного банка «Профессиональные умения для современной Украины») дали приблизительно одинаковый результат: сегодня актуальны для успешной карьеры познавательные способности и навыки общения, которые подходят для любой отрасли, специфика же технических умений для каждой сферы – своя.

Сейчас о нас судят по новым критериям, ориентируясь не только на уровень профессиональной подготовки и эрудиции. Во внимание принимается и то, в какой степени мы владеем собой и умеем налаживать коммуникации с другими. Более точное понимание и определение для этих «человеческих талантов» – эмоциональный интеллект.

emintПервым о важности эмоционального интеллекта (EQ) заговорил Даниэль Гоулман (советую познакомиться с его книгой «Эмоциональный интеллект в бизнесе»). В результате проведенного им и его коллегами исследования было установлено, что исключительную успешность лидера определяет именно его интеллект, причем особенно важными являются широта кругозора и способность к предвидению. При этом, чем выше ранг руководителя, тем больше навыков эмоционального интеллекта заложено в фундамент его успеха.

Можно сказать, благодаря «IQ» мы устраиваемся на работу, а благодаря «EQ» – делаем карьеру!

Есть о чем подумать?! Поэтому в следующей публикации, наверное, стоит обратиться к теме: Hard или soft skills – что важнее для управленца?


7758

«Звездочка» НУА

Ученица 5-Б класса специализированной экономико-правовой школы Дарина Галицкая начала заниматься вокалом в три года и с тех пор музыкой не расстается. Маленькая певица уже побеждала на международных конкурсах, выступала в Греции, Италии и завоевала любовь украинцев, участвуя в телепроекте «Голос. Дети».denLlBq0ovk

Как рассказала мама 10-летней Дарины Алина Галицкая, песенный талант ребенка в детсаду заметила педагог по вокалу и предложила посещать кружок. Вскоре девочка начала выступать на различных фестивалях и конкурсах, где всегда занимала призовые места. Дарина – неоднократный лауреат международного фестиваля «Ялтинский берег», дважды обладательница Гран-при фестиваля «Украина. Союз вокалистов», финалист проекта «Музыкальная академия Евровидения» и многих других конкурсов. На одном из фестивалей Дарину заметили сотрудники киевского продюсерского центра, которые позвали ее  на прослушивание на международный слет юных вокалистов в Турцию. Сказали, что она обладает тремя необходимыми для артиста качествами: харизмой, вокальными и сценическими данными.

    darina-galitskaya-915e865c-e1c2-489b-b4e6-b7290d04bc91     Продюсерский центр, в котором Дарина занимается эстрадным вокалом, хореографией и актерским мастерством, она называет своей второй семьей, которая помогла ей достичь еще больших вершин. Так, в 2014 году Дарина победила на вокальном конкурсе «New Cover FM», и ее песня месяц звучала на радио; в 2015 –заняла первое место на международном детском музыкальном конкурсе «Витебск» (детский «Славянский базар») в Беларуси; Дарина стала обладательницей спецприза Sanremo Junior в Италии. Последний музыкальный конкурс девочка называет самым сложным в своей карьере, ведь исполнители выступали на сцене с симфоническим оркестром. Но настоящее народное призвание юному дарованию принесло участие в популярном телепроекте «Голос. Дети». Исполняя песню Святослава Вакарчука «Не плач», она покорила своим голосом не только телезрителей, но и жюри шоу. Судьи не могли скрыть восторг от сильного голоса, проникновенного исполнения такой маленькой девочки. Участие в проекте было продолжено в команде Натальи Могилевской, которая многому научила маленькую звездочку.59008_0

После шоу Дарина стала популярна в соцсетях, ее частенько узнают на улице, но мама уверяет, что ведет она себя, как обычный ребенок. «Она труженица, работает бесконечно, и у нее нет ни одного выходного», – рассказывает мама. Помимо школы и занятий в продюсерском центре, в графике Дарины – концерты, записи песен, съемки в телепередачах. Также девочка посещает музыкальную школу по классу фортепиано, занимается рисованием, много читает, изучает два иностранных языка и увлекается катанием на лыжах. В начале декабря на церемонии «Будущее нации» Дарину отметили титулом «Талантливый ребенок Украины». «Она поет везде: в душе, на кухне, в лифте, на улице, в такси. Учителя  стали замечать, что она поет и на уроках в школе. Но за это ее не ругают».4_main


1.2

Весна. Любовь. Победа.

Весна – одно из прекраснейших времен года. Природа расцветает, чувства человека становятся особенно эмоционально обостренными, хочется любить, быть любимыми. Но для реализации такого состояния  очень важно, чтобы было ясное, мирное небо, радостные счастливые лица вокруг.  И такой мир нам был подарен 71 год тому назад. Именно весенним, майским днем пришла в наш город, в нашу страну долгожданная Победа над нацистскими захватчиками.

Как же наши отцы и матери, деды и прадеды ждали ее.  Ведь им тогда в 45-м также, как и нам сегодня, хотелось любить, растить детей, сеять хлеб, строить города. Но не все случилось так, как мечталось: многие не вернулись с фронта – погибли, пропали безвести, погибли в плену. Война разрушила семьи, разбросала по белу свету родных и близких. Без дома и семьи осталось множество детей.

Раны войны до сих пор кровоточат в сердцах людей. До сих пор многие дети войны не знают, где похоронены их отцы. Поэтому так благодарны они тем, кто продолжает поиск, кто не забывает о солдатах той страшной войны.            6   Ведет поисковую работу и студенческий отряд «Память» Харьковского гуманитарного университета «Народная украинская академия», на его счету много добрых дел. Студенты проводят большую работу по увековечиванию памяти тех, кто захоронен на Харьковском городском солдатском кладбище № 2, а еще на их счету создание альбома «Бессмертная рота», в которую вошли солдаты и офицеры – отцы и деды сотрудников, преподавателей и студентов академии (http://www.nua.kharkov.ua/)8784_01

В майские дни мы вспоминаем о тех, кто отдал свою жизнь в те грозные годы войны: на полях сражений, в тылу, оккупации. Мы помним и гордимся ими. Они не долюбили, им не довелось встретить счастливую старость в кругу детей и внуков. Поэтому нам с вами  суждено продолжать их дело: отстаивать мир, любить и строить счастливую жизнь. Будем достойны их памяти!

А помогут нам вспомнить о том, как жили, сражались и любили наши отцы и деды, замечательные фильмы: «В бой идут одни старики» (режиссер Л. Быков), «А зори здесь тихие» (режиссер С. Ростоцкий), «Летят журавли» (режиссер М. Калатозов)  …..Смотрим.

213