woman_mentor

НА ПИКЕ: НАВЫКИ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ ВАМ РАСТИ

Каждая вторая статья по образованию сейчас о том, что популярные некогда профессии скоро будут никем не востребованы, а роботы вытеснят людей в некоторых сферах в скором времени.

Только ленивый не пишет о тех навыках (в первую очередь, так называемых «soft skills»), которые «как воздух» нужны всем, кто хочет достичь успеха. Правда, частенько список этих самых мягких навыков уже немного утратил актуальность.

Есть эксперты, которые пошли дальше в своем анализе ситуации на рынке труда, в образовании и учитывают новую логику и тренды, называя те навыки, которые являются критичными для тех, кто действительно хочет преуспеть.

  1.  Ключевой и главный навык  — умение преодолевать препятствия, быстро учиться, переучиваться, отбрасывать 1-CM5jRUOy-Y0IkdeVUO1__Aстарые навыки. Обратите внимание ПРОДЛЕВАТЬ ПРЕПЯТСТВИЯ и БЫСТРО УЧИТЬСЯ стали синонимами. Почему?

Мир становится непредсказуемым и препятствие возникает там, где у нас нет компетенций, поэтому быстрая
способность учиться равна способности преодолевать препятствия. Ключевое слово — БЫСТРО учиться. Быстро — значит СЕГОДНЯ начали учиться и СЕГОДНЯ начали пробовать.  2–3 недели. А через месяц вы уже должны показывать средний результат. Многозадачность, мультипроектность становится нормой.

  1. САМООРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ СВОИМ ВРЕМЕНЕМ.
  2. СПОСОБНОСТЬ БЫСТРО РАЗБИРАТЬСЯ С ИНТЕРФЕЙСАМИ.

Работа 21 века это на 90% работа с интерфейсами. В 21 НЕ БУДЕТ ПРОФЕССИЙ, БУДУТ ИНТЕРФЕЙСЫ. ИХ БУДЕТ МНОГО — ДЕСЯТКИ И СОТНИ. Вам ставят задачу, сажают за компьютер и через 10 минут хотят посмотреть ЧТО ВЫ УСПЕЛИ ОСВОИТЬ САМИ.1-TxkkgZHnva5g87M90EuPMw

  1. СПОСОБНОСТЬ БЫСТРО НАХОДИТЬ ИНФОРМАЦИЮ.

Быстро это значит за 10–15 минут получить то, что нужно. В 21 веке 95% работы — это работа с текстами, изображениями, схемами и это не считая интерфейсов.

  1. УМЕНИЕ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТЫ, ИЗОБРАЖЕНИЯ, ВИДЕО, ЛОГИКУ. Не умеете? Никогда не делали?…. Массы людей пойдут учиться чему угодно. Контента уже создано очень много. Эпоха создания контента прошла.
  2. СПОСОБНОСТЬ УЧИТЬ ДРУГИХ, КОУЧИНГ, МЕНТОРИНГ. Почему? Потому что самый быстрый, эффективный навык 1_bigнаучиться чему-то глубоко — учить других. Это значит, что в 21 веке меняется последовательность процессов. Раньше, в прошлом эта последовательность выглядела так: Долгое обучение — Применение полученных знаний и навыков, получение опыта и экспертизы — Обучение других.

Современный процесс обучения: Одновременно — обучение себя, немедленное применение, обучение других — товарищей, членов команды.

  1. СПОСОБНОСТЬ НАХОДИТЬ И ВЫДВИГАТЬ МОЩНЫЕ ИДЕИ, ИНИЦИАТИВЫ…

5287457dd926fa44c7c910fcd3c05b2a_1508831826-b    Но даже если вы очень креативны и способны видеть возможности, этого недостаточно. Поддерживают не гениев, а тех, кто способен доносить свои идеи понятно и привлекательно.

  1. СПОСОБНОСТЬ ДОНОСИТЬ СЛОЖНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ПРОСТО И ПОНЯТНО, ИНТЕРЕСНО и УВЛЕКАТЕЛЬНО
  2. ПРИВЛЕКАТЬ И ВОВЛЕКАТЬ ЛЮДЕЙ В ОРБИТУ СВОИХ ПРОЕКТОВ И ИДЕЙ.
  3. ОРГАНИЗОВЫВАТЬ ЛЮДЕЙ, СТАВИТЬ ИМ ЗАДАЧИ И КОНТРОЛИРОВАТЬ ИСПОЛНЕНИЕ, ДЕЛЕГИРОВАТЬ, УПРАВЛЯТЬ ПРОЕКТАМИ… ДОГОВОРОПРИГОДНОСТЬ…Bez-nazvaniya-56

Источник: https://medium.com/krol-institute/needslills-3609408e6bb2?source=collection_home—2——0————————

 

 


4

«Выпускники: вчера, сегодня, а завтра?»

День рождения учебного заведения — повод проговорить вопросы разные. Можно итоги подводить и успехами хвастаться. Хорошее дело, праздник все-таки. Можно планы строить, очередной год наступает как ни как…

Предмет нашего разговора — выпускники. На сегодня их у НУА уже свыше десяти тысяч. Солидная цифра, как, впрочем, и возраст учебного комплекса – нам исполнится 28 лет. А, значит, есть повод для обобщений и выводов. Пусть не глобальных, но основание, согласитесь, есть.

Выпускники — предмет особой гордости любого учебного заведения. НУА — не исключение. Но для академии, так уж исторически сложилось от самого старта, контакты с выпускниками, выстраивание с ними доверительных, конструктивных отношений — зона особого внимания и заботы. И это не пустые слова.

Задолго до того, как центры карьеры и другие аналогичные структуры появились в вузах Украины, академия создала специальное подразделение — Лабораторию планирования карьеры, одна из ключевых задач которой — обеспечение системных контактов с выпускниками.

Сейчас в НУА функционирует Ассоциация выпускников ( возглавляет её Роман Майборода), имеющая свой сайт, интеллектуальный Клуб выпускников (Антон Бахтырь), английский разговорный клуб (Михаил Мординсон), издаётся ежегодно «Альманах выпускника», работает Консультативный совет по финансовым и инвестиционным вопросам (Александр Бондаренко, Ольга Гонца, Пётр Лашин, Андрей Санин и Алексей Чернышов), реализуется интересная спортивная программа (сквош,бильярд, футбол, бадминтон). В этом году по инициативе Максима Шульгина выпускники попробовали себя даже на батуте!). Уже три года проводятся «Завтраки выпускников». Развивается и крепнет практика привлечения выпускников к участию в учебном процессе. Эпизодически или системно заходят в студенческие аудитории Оксана Варганова, Анна Чайка, Пётр Лашин, Вячеслав Процевский, Антон Казаков, Татьяна Тарасенко, Ольга Силка, Леонид Стасевский, Станислав Малик, Игорь Попов и многие другие. Выпускники — основные работодатели для НУА. Несколько выпускников сегодня уже входят в состав Попечительского совета.

С 2018 года  на ф-те Бизнес-управление успешно стартовала стипендиальная программа, суть которой — учреждение выпускниками стипендий, покрывающих расходы на оплату обучения  полного бакалаврского цикла лучших абитуриентов. Сегодня у экономистов учится четыре таких стипендиата (на первом и втором курсе). В новом учебном году стипендиальные гранты получат ещё три первокурсника Бизнес-управления и два — Социальный менеджмент. С 2020 г. планируется старт стипендиальной программы на факультете Референт-переводчик.

И все это — наши выпускники!

С их помощью реализуются крупные фандрайзинговые программы, образовательные проекты (чего стоил только проект по привлечению к чтению лекций и ведению практических занятий специалистов-практиков, преподающих в ведущих европейский университетах, известных бизнес-тренеров Украины, таких как Иван Компан, Анна Власова, Татьяна Лукинюк, Анна Копаница, Валерий Пекар).

Более шестидесяти выпускников учат в НУА своих детей (и даже внуков!)…

Это только часть. Но и она показывает, сколь разновекторны и разноплановы академические контакты с выпускниками.

Все ли выпускники сегодня поддерживают контакты с Alma Mater? Конечно нет. Да это было бы и невозможно: многие разъехались по разным странам, кто-то не знает зачем и как контактировать с учебным заведением, которое окончил, ведь если с вузом или школой связывает только ностальгия, то «привязка» эта не может быть долговечной.

Так какими же могут быть взаимоотношения с выпускниками завтра? Есть все основания утверждать, что будут они более прочными и ещё более разносторонними. Скорее всего, и более массовыми.

Причины такой уверенности кроются не только в том, что академия искренне заинтересована в развитии контактов с выпускниками и системно на них нарабатывает. Дело ещё и в том, что в последние годы ощутимо меняется и основа для контактов выпускников со своими учебными заведениями.

Ещё совсем недавно ВУЗы были больше заинтересованы во взаимодействии с выпускниками, которые являлись резервом для пополнения рядов преподавателей, помогали финансово, обеспечивали рабочие места и практики. Все эти моменты сохраняют своё значение и сейчас. Но заметно возрастает заинтересованность самих выпускников в поддержании контактов с Alma Mater.

В современных условиях университеты стали представлять собой интереснейшие и ценные ресурсы, которыми могут пользоваться выпускники (при этом зачастую бесплатно). Это консультирование и консалтинг, возможность систематически пополнять и обновлять свои знания, завязывать и поддерживать полезные знакомства, получать доступ в определённые объединения и организации, становиться частью системы взаимоотношений, круга контактов, доступ к которым людям со стороны весьма затруднён.

В условиях, когда информация становится реальным экономическим ресурсом и постоянно растёт в цене, объединения выпускников вокруг своих учебных заведений (в первую очередь, университетов) приобретают принципиально иную значимость и переходят в другую плоскость…

Одним словом, выпускники были, есть и будут золотым фондом любого учебного заведения. Любого! Но НУА старается немножко опережать время и выстраивать отношения со своими питомцами с учётом современных трендов и тенденций.

На сколько у нас это получится, зависит от академии и от самих выпускников. Приглашаем к сотрудничеству и поздравляем с 28-годовщиной НУА!

С праздником и — всем успехов! Сильных, ярких, запоминающихся…

 

 


images (3)

Размышления о высшей школе

    Этой весной Народной украинской академии присуждена престижная награда европейской организации ESOR (Eвропейское общество исследований качества). ESOR содействует распространению культуры качества, технологических инноваций и признанию передового опыта ведения бизнеса.

Об этом событии, о студентах, о высшем образовании, о перспективах высшей школы с ректором академии доктором исторических наук, профессором Екатериной Викторовной Астаховой беседовала корреспондент газеты «Время» 7Елена Зеленина.

«Всеобщее» высшее образование как вызов
— На что чаще всего делается акцент, когда мы сегодня описываем современную систему образования? На какие средства мы учим, кого мы учим, кто учит и т.д. И значительно реже обсуждается вопрос: а для чего мы это делаем?
Очень часто родители сетуют: «Вот мой сын\дочь не хотят учиться в университете, но это же ему\ей надо!». А я всегда спрашиваю: «А вы можете ответить на вопрос: зачем это надо? Если вы сможете своему ребенку убедительно аргументировать, зачем ему нужно высшее образование, абитуриент это поймет. Если вы сами не можете ему ответить, то вправе ли мы навязывать человеку эту траекторию?».
Нужно ли массовое высшее образование? Следует различать высшее образование  и «образовательные услуги». Я часто цитирую выдающегося ученого, профессора Татьяну Черниговскую, которая говорит, что образование — «это Платон и Аристотель», а «образовательные услуги» — это, извините, «маникюр и педикюр».
Сегодня очень много специалистов, которые великолепно понимают узкую сферу деятельности. Но очень мало людей, обладающих восприятием целостной картины мира.
Образование означает понимание того, что происходит в мире: цифр, химических формул, физических, imagesобщественных и политических процессов. Понимающий человек в состоянии управлять своей жизнью и действительностью. Если высшая школа не смогла научить его понимать процессы, то это человек необразованный.
В этой связи для нас задача состоит еще и в том, чтобы помочь человеку найти себя.  Часто спрашивают: кого вы готовите? Мы готовим экономистов, социологов, переводчиков… Но это традиционный подход. А как юному человеку, 15–17-летнему, который только-только формируется как личность, но уже никому не доверяет, помочь в этой жизни стать счастливым и гармоничным? Это настолько философский и индивидуальный вопрос, что очень трудно на него ответить. Но есть и общий ответ: счастье — это лад, гармония человека с самим собой.
Задача высшей школы — привести человека к такому гармоничному состоянию, чтобы он понимал, что происходит, нашел себе любимую работу, создал семью, построил взаимоотношения с этим миром.

Студент нынче «пошел другой»…
— Вот жалуются преподаватели: студент сегодня не «такой», он ничего не читает, он плохо подготовлен к обучению в вузе. Я не сторонница паниковать. Студента мы поменять можем? Нет! Значит, надо работать с тем уровнем ребят, которых выпускает средняя школа. С тем уровнем мотивации, с тем уровнем навыков обучения, но без потери качества. Как? И запускается система дополнительных, индивидуальных, курсовых занятий и т.д.   images (1)
Вот, скажем, в библио­теке к научным статьям в специализированных журналах сегодня обращаются единицы студентов. Большинство не готово читать такие тексты, у них не хватает фоновых знаний, лексического запаса, усидчивости, наконец. Что мы можем сделать? Попробовали каждому дать индивидуальное задание: почитать что-то из научно-популярной литературы, для начала — в весьма упрощенных вариантах, типа: как достичь успеха и т.д. И они начали читать и через интерес к такой форме, как чтение, пришли к научной статье в специальном журнале. Спасибо нынешнему первому курсу — получилось! Новые поколения детей безумно интересные, им жить после нас. А для нас главное — формирование интереса.

Что для общества важнее…
— Есть довольно интересная Лиссабонская исследовательская группа, которая показала, что наша уверенность в том, что высшей школе необходимы только самые сильные и одаренные студенты, привела к тому, что все педагогические методики и программы рассчитаны на них.
Да, с точки зрения конкретного вуза — набрать для обучения самых сильных абитуриентов — это важно,  а с точки зрения развития общества в целом? Учитывая, насколько значим сегодня социальный капитал и интеллектуальный уровень граждан, от общей образованности зависит прогресс страны в целом. Получается, что для общества важнее, чтобы высшая школа научилась работать с разными студентами без потери качества.
Если для системы в целом важно научиться работать с разными категориями, приходящими в вуз, то и методики преподавания должны меняться, значит, и я должна меняться как педагог и преподаватель.
Ребят, получающих образование по традиционной траектории (получил аттестат, поступил в вуз, закончил, пошел работать) становится все меньше. Современный студент проучился несколько семестров, затем ушел — поработал, images (2)возникла необходимость — вернулся. Оплачивает обучение сам, кормит семью. Значит, должны быть программы и
условия для таких нетрадиционных студентов. Пусть человек поработает, определится со своими жизненными целями, поймет, в чем его призвание, и вернется на учебу. Следует спокойно к этому относиться и позволить и студенту, и вузу экспериментировать.

Классический университет в меняющемся мире
— Образование построено на инновациях и традициях, но все же основное для него — передача опыта предыдущего. Однако предыдущий опыт сегодня не срабатывает абсолютно. Мы вступили в такой мир, аналогов которому нет по темпам происходящих изменений и по запросам общества.
Хочется верить, что классический университет, конечно, уцелеет и подстроит мир «под себя». У каждого университета, у каждого региона есть очень интересный опыт. Может быть, в поиске больших глобальных решений обращать внимание на то, как на сегодняшние вызовы реагируют конкретные участники образовательного процесса. И опираться на эти точки роста…
Я понимаю, какой материальной базой обладают высшие школы Северной Америки или Западной Европы, в этом мы ощутимо уступаем. Но если перед нашей высшей школой ставить задачу догонять — это тупиковая задача. А вот найти свой путь, иным способом решать назревшие проблемы, то почему нет? Мы в чем-то отстали, а в чем-то, в силу специфической ситуации, сложившейся в Украине, достаточно динамичны.

«Иметь» и «быть» — это разные вещи
— Перед украинской высшей школой стоит еще одна актуальная задача: как решить проблему миграции абитуриентов за рубеж? Кто-то заметил, что наша молодежь уезжает не за качеством образования, а за качеством жизни. Абсолютно согласна. Нужно создавать условия, чтобы человек получил образование здесь с сознанием того, что он здесь нужен, что именно здесь есть все возможности для развития и роста.
Мы перед выпуском магистров всегда организуем напутственное слово выпускникам. Перед ними выступает кто-то из наших блестящих выпускников. То же самое — актовая лекция 1 сентября. И главный критерий для такого лектора — это выпускник, работающий в Украине и для Украины. Ты здесь, ты рядом с нами, мы тебе даем трибуну и возможность общаться со студентами.
Если ты успешен  за рубежом, мы тобой гордимся, но кафедру  для выступления перед студентами мы предоставим тому, кто остался на родине.
Я думаю, это позволяет показать молодым людям, что «иметь» и «быть» — это разные вещи. Если только «иметь», то завтра у кого-то дом (зарплата, счет в банке, машина и т.п.) окажутся больше и дороже. То есть, одно только стремление к материальным благам никогда себя не оправдывает. Но и не иметь нельзя, ибо человек достоин жить хорошо. Значит, наши жизненные устремления — и «иметь», и «быть». А чтобы «быть», надо что-то собой4 представлять, а значит, постоянно совершенствоваться.
Наши выпускники выходят в жизнь, заточенные на постоянное обучение и самообразование. Они все время ищут формы приобретения дополнительных навыков, что позволяет мне говорить о ХГУ «НУА» как об учебном заведении, которое оправдывает свое существование.

Источник: http://timeua.info/post/kharkov/ekaterina-astahova-monolog-metra-o-vysshej-shkole—14921.html?fbclid=IwAR0-JAdEdJ9lymiGKCWjuPHn91IXimIgL_ITE9y1uwANOBTzL_YwD5B4HsE


1

Пришла весна или почему начались атаки на высшее образование?

Если в СМИ начались атаки на университетский сектор образования, значит на дворе уже весна и скоро вступительная кампания в ВУЗы.
Суть ежегодного всплеска критики – зачем нам столько образования? Только госбюджет разоряет…
И прочный же миф оказывается! У нас и ВУЗов больше, чем нужно, и студентов на душу населения… И преподавательский корпус – самый расходный и многочисленный сектор бюджетной сферы. Дармоеды, одним словом.   2
Статистика под эти сентенции подгоняется тоже соответствующая…
Реформирование и оптимизация образовательного сектора – задача наиважнейшая. Спорить с этим едва ли целесообразно. Но вот навязывать идеи относительного «лишнего» образования – тенденция далеко не безопасная.
Оно и правда, чего напрягаться, поступать, учиться, искать себя. Скоро искусственный интеллект всех заменит и все равно без работы останутся выпускники университетов… Да и преподаватели тоже …
Контраргументация этих квазиупрощенческих утверждений – задача не для короткой реплики в Фейсбуке. Хотя делать это важно и нужно.
Но на уровне ремарки, предупреждения, сигнала «Внимание!» стоит все же проговорить:
1. Образование сегодня – путь к познанию себя. Как бы высокопарно это ни звучало. Человеку нужно помочь познакомиться с самим собой, понять себя. К чему можно стремиться, как подготовить себя к жизни в изменчивом мире.
Кем можно хотеть быть, чтобы не выпасть из сумасшедшей по скорости гонки, не остаться в стороне.
2. Образование сегодня – это возможность сформировать образ мира, своё место в нем и ответственность, адекватность принимаемых человеком решений.
3. Образование сегодня – это понимание происходящего, формирование эмоционального интеллекта, психологической устойчивости, толерантности и умения жить в высококонфликтной среде…
Обывательская реакция на эти несколько (из многих других) позиций, обычно такая: «И это все студенты будут получать за наши кровные государственные денежки? …»
Вопросы грамотного финансирования образовательного сектора – головная боль всех цивилизованных 3государств. Ибо современное высшее образование (если говорим об ОБРАЗОВАНИИ, а не об услуге) – вещь очень и очень дорогостоящая. Но ведь государственные средства – это что и откуда?
Деньги налогоплательщиков, доверенные для грамотного же распределения…
Экономия важна и нужна. Но с умом. Но при понимании тенденций и перспектив развития нашего перманентно изменяющегося мира.
Человек ПОНИМАЮЩИЙ и ОТВЕТСТВЕННЫЙ может этот мир сохранить и развивать. Другие не справятся.
Так стоит ли потчевать родителей абитуриентов и их самих «страшилками» о вреде образования, его некачественности в стране и ненужности?
Каждый решает для себя сам. Но подумать стоит всем вместе.

4


18

29 МАЯ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ НУА!!! НАМ — 27 ЛЕТ!

27 лет!

Это много или не очень?18

Для учебного заведения, пожалуй, это еще очень юный возраст. Но сколько же всего за эти годы сделано, решено, получено, изменено, обустроено, достигнуто, преодолено, вручено, обретено, выпущено…

Но самое главное для НУА — это ее ученики, студенты, выпускники, учителя и преподаватели, сотрудники, родители и попечители. Наш большой академический коллектив!

29 мая мы будем рады видеть у себя в гостях всех наших друзей!!!

В 12.35 на спортплощадке пройдет традиционный праздник Именинного пирога.DSC_0190 1

А в 14.00 — праздничный вечер в актовом зале.

До встречи!!!


3367

Театр в Блоге

Сегодня у нас гости,  и мы хотим о многом их расспросить.

Вот уже 19 лет в академии есть свой театр с говорящим названием «На Лермонтовской 27». На наш взгляд, для аматорского студенческого театра это значительный срок. И театру на протяжении этих лет не всегда было просто, были разные актеры, более успешные спектакли и не очень, были аншлаги, овации и были неподготовленные для тех или иных спектаклей зрители, были награды международных театральных конкурсов, было многое. Театр развивался и взрослел. И одно было стабильно, талантливо и неизменно – режиссура. Людмила Павловна Захарчук все эти годы с большим оптимизмом и энтузиазмом создает новые спектакли и новых талантливых «звездочек».

Сегодня с нами два ведущих актера театра «На Лермонтовской 27» Анастасия Задорожная и Евгений Коляда,   3341уже выпускники академии, которые сыграли главные роли в новом премьерном спектакле «Двое на качелях» по пьесе американского драматурга Уильяма Гибсона, который в субботу, 13 мая мы сможем увидеть на сцене Народной украинской академии (начало в 17.00). С этим спектаклем театр уже побывал на Международном фестивале театров «Wschod-Zachod» в Краков, Польша, стал лауреатом фестиваля и завоевал приз за лучшую мужскую роль и лучшее музыкальное оформление.

— Пьеса была написана в 1958 г, актуальна ли она сейчас? Чем вас она привлекла?

Настя: История, описанная Гибсоном, вечная, она будет актуальна всегда, в любой стране и в любое время, пока существуют мужчина и женщина. Вся наша жизнь – это качели, и с кем их разделить решает каждый сам. Эта история очень живая, в ней есть все те эмоции, которые мы испытываем в жизни, возможно, многим зрителям в чем-то напомнит собственные отношения.

Женя: Я узнал об этой пьесе от нашего режиссера, Людмилы Павловны, и, даже не читав произведения, согласился на репетиции. После прочтения я понял, что хочу прожить эту историю на сцене. Эта великолепная драматургия ХХ века открывает людям глаза, заставляет их посмотреть на жизнь со стороны и подумать над значением слова любовь.

— Вы уже закончили академию, работаете и продолжаете играть в театре. Театр стал для вас частью жизни, с которой тяжело расстаться?

Настя: Театр «На Лермонтовской, 27» стал чем-то большим, чем просто увлечение, он привносит в жизнь ярких 4красок и дарит много неповторимых эмоций. Мы с Людмилой Павловной и ребятами работаем уже много лет и мы поняли, что не хотим расставаться. Радует, что театр растет и развивается, у нас много идей и планов для дальнейших постановок, которые в ближайшем будущем будем воплощать в жизнь.

Женя: Я пришёл в театр спонтанно, просто было интересно попробовать и, с первой же ролью, я нырнул в творчество с головой. Для меня театр — это другая реальность, другой мир, в котором я каждый раз рождаюсь новой личностью и создаю свой мир.

 . — Вы так вживаетесь в сложный образ с сильными переживаниями. А как удается снимать с себя его, эмоции героя? Или не удается сразу?
Настя: После спектакля всегда возвращаюсь домой переполненная разными эмоциями и очень тяжело заснуть. Все время долго лежу и прокручиваю в голове, что можно было еще сделать.

Женя: Играть роль на сцене всегда тяжело: нужно полностью изучить персонажа, его психологию, стиль жизни, общения, характер. И, бывает, очень тяжело расставаться с ролью: мне часто сняться мои персонажи, и, порой, это помогает мне лучше их понять. Но таков мой выбор: я люблю театр и живу им, мне ещё многому стоит научиться. 

— Что вы хотели бы пожелать зрителям, который придут в субботу на спектакль «Двое на качелях»?

Настя: Чтобы после спектакля они подумали о своих близких, о любимых, о том, что у них есть в жизни то, за что стоит держаться. Пусть качели взмывают только вверх и каждый найдет свое равновесие!

Женя: Я хочу, чтобы, посмотрев спектакль, люди задумались: все ли они делают правильно в этой жизни. Желаю всем только искреннего удовольствия и эстетического наслаждения.

До встречи на премьере.

 Суббота, 13 мая, 17.00


7303

О любви, встречах и расставаниях…

Весна навеяла….

Одна женщина рассталась с мужем. Из-за ерунды. Он ее не встретил в аэропорту. Что она, маленькая, что ли? Можно там заказать такси и прекрасно доехать до дому. Деньги есть. Какой смысл переться так далеко, тратить деньги и время, если удобнее взять такси и доехать? Эта дама так и сделала. Зашла в квартиру, муж за компьютером; обернулся и сказал: «Ты приехала? Привет!», — и снова уткнулся в экран. То ли играл он, то ли работал, трудно сказать, он всегда был за компьютером. Или на диване с планшетом. Или на работе. И все шло нормально, даже хорошо, и ипотеку выплачивали, и иногда ходили в кино.

Все было нормально! Но она ушла. И никто не мог понять, в чем дело. Она и объяснить толком не могла. Но это так важно, когда нас встречают. И поезд, наконец, подъезжает к перрону, медленно-медленно. И все глядят в мутные окна, отодвинув шторки — где мои? Где встречающие? Так боязно не увидеть своих в толпе — а на перроне толпа, image_147_1397504498_f8ec2e6803некоторые с цветами даже. И все идут-бегут за медленным поездом, тоже глядят в окна — чтобы увидеть своих. И радостно встретить. Потом, может, опять перебранки начнутся или обиды мелкие, вопросы, разговоры ни о чем; но момент встречи — он самый счастливый. Это момент любви, когда видишь дорогое лицо. И хочется громко сказать попутчикам — а меня встречают, видите? Муж, или мама, или папа, или дедушка с бабушкой! Или друзья вот. Глядите! Вот они!

И с самолета идешь, и по привычке смотришь на толпу встречающих — ищешь своих. Хотя сам же им велел не встречать — к чему хлопоты? Возьму такси и приеду. Что я, маленький, что ли? Это маленьких встречают. Как родимся — так и встречают. 3_1Нелепым букетом, радостными лицами, новой коляской… Стоят, ждут, с ноги на ногу переминаются — встречают, значит.

Это любовь. Когда нас встречают — это любовь, чистая и бескорыстная. Такая редкая. И эта женщина поняла, что ее не любят. Не любят как следует. Всей душой и всем сердцем. А просто живут рядом… И ушла. И вышла замуж за другого человека, который встречает. И она его встречает, хотя хлопотно это и неразумно…

Я думаю, и там, в другом мире, нас тоже встретят. Как на перроне, наши дорогие и любимые. И мы их сразу узнаем — в толпе, среди незнакомых людей. И потянемся к ним,images и обнимем, и пойдем куда-то домой, болтая и рассказывая новости. Это любовь  https://m.youtube.com/watch?v=NSx0G7pEoLM

Источник: https://smiruponitke.info/article/o-lyubvi-vstrechah-i-rasstavaniyah


5685

500 дней блога

Этой зимой было столько снега, что, казалось, он не растает никогда. Но не успели мы оглянуться, а уже пробивается молоденькая травка, особенно там, где пригревает солнышко. А оно все больше стало радовать нас после зимы своим радостным и уже теплым светом. Оживает не только природа, но и люди, дела, эмоции.depositphotos_3993386-stock-illustration-light-bulb-with-sprout-inside

В это чудесное время мы решили устроить себе небольшой юбилейчик – 500 дней нашего корпоративного блога. В сентябре 2015 года после долгих размышлений и сомнений мы решили создать академический блог. Мы хотели рассказать о том, что интересует нас, ответить на вопросы, которые волнуют наших читателей: студентов, школьников, родителей, преподавателей и сотрудников, абитуриентов и просто харьковчан.

Дело оказалось не легкое. Во-первых, корпоративных блогов предприятий не так уж и много, а в вузах их просто нет. Поэтому поучиться на чьем-то примере нам не удалось. С авторами тоже было не просто. Среди них — топ-менеджеры академии, преподаватели, которые, как вы понимаете, не имели за плечами блогерского опыта. За прошедшие 500 дней «стал узок круг» тех, кто регулярно, помимо своих основных профессиональных обязанностей, делится своими размышлениями, идеями, эмоциями. Насколько хорошо у нас это получалось не нам судить, а тем, кто читает блог. А таких за прошедшее время — 2 860 человек. Нам кажется, что это хороший результат.

Постараемся и в дальнейшем быть интересными и нужными. Хотелось бы слышать побольше комментариев на наши заметки. До встречи в БЛОГЕ!

1

 

Об отношениях

Парадоксом нашего времени является то, что мы имеем высокие строения, но низкую терпимость, широкие магистрали, но узкие взгляды.

Тратим больше, но имеем меньше, покупаем больше, но радуемся меньше.lr

Имеем большие дома, но меньшие семьи, лучшие удобства, но меньше времени.

Имеем лучшее образование, но меньше разума, лучшие знания, но
хуже оцениваем ситуацию, имеем больше экспертов, но и больше проблем, лучшую медицину, но хуже здоровье.

Пьем слишком много, курим слишком много, тратим слишком безответственно,сikмеемся слишком мало, ездим слишком быстро, гневаемся слишком легко, спать ложимся слишком поздно, просыпаемся слишком усталыми, читаем слишком мало, слишком много смотрим телевидение и молимся слишком редко.

Увеличили свои притязания, но сократили ценности.

Говорим слишком много, любим слишком редко и ненавидим слишком часто. Знаем, как выжить, но не знаем, как жить. Добавляем года к человеческой жизни, но не добавляем жизни к годам.

Достигли Луны и вернулись, но с трудом переходим улицу и знакомимся с новым соседом. ikh

Покоряем космические пространства, но не душевные.

Делаем большие, но не лучшие дела.

Очищаем воздух, но загрязняем душу.

Подчинили себе атом, но не свои предрассудки.
Пишем больше, но узнаем меньше.

Планируем больше, но добиваемся меньшего.

Научились спешить, но не ждать.

Создаем новые компьютеры, которые хранят больше информации и извергают потоки копий, чем раньше, но общаемся все меньше.

Это время быстрого питания и плохого пищеварения, больших людей и мелких душ, быстрой прибыли и трудных взаимоотношений. ikjh

Время роста семейных доходов и роста числа разводов, красивых домов и разрушенных домашних очагов.

Время коротких расстояний, одноразовых подгузников, разовой морали, связей на одну ночь; лишнего веса и таблеток, которые делают все: возбуждают нас, успокаивают нас, убивают наc.

Время заполненных витрин и пустых складов.

Время, когда технологии позволяют этому письму попасть к вам, в то же время позволяют вам поделиться им или просто нажать «Delete».

Запомните, уделяйте больше времени тем, кого любите, потому что они с вами не навсегда. ikhgf

Запомните и горячо прижмите близкого человека к себе, потому что это единственное сокровище, которое можете отдать от сердца, и оно не стоит ни копейки.

Запомните и говорите «люблю тебя» своим любимым, но сначала действительно это почувствуйте.

Поцелуй и объятия могут поправить любую неприятность, когда идут от сердца.

Запомните и держитесь за руки и цените моменты, когда вы вместе, потому что однажды этого человека не будет рядом с вами.

Найдите время для любви, найдите время для общения и найдите время для возможности поделиться всем, что имеете сказать.

Потому что жизнь измеряется не числом вдохов-выдохов, а моментами, когда захватывает дух!

Джордж Карлин,  известный острослов и сатирик 70-80-ых годов, написал эту невероятно выразительную статью, когда умерла его жена. Все актуально и по сей день.

Источник:  http://uduba.com/