images (1)

Экономическая характеристика четырех «Э»

У нас в стране считается хорошим тоном ругать традиционное экономическое образование. Бытует мнение, что экономические знания не нужны ни в школе, ни в вузе, если обучение не связано с экономической специальностью. Действительно, в системе отечественного образования, в отличие от зарубежной системы (где экономика преподается с первого класса), набор компетенций по экономике на  факультетах очень ограничен. Из этого мы зачастую делаем совсем неправильный вывод об абсолютной ненужности подобных знаний. Однако практика показывает востребованность этих знаний для всех профессий и специальностей. Владеть простейшими экономическими терминами и концепциями весьма полезно. Хотя бы потому, что:

— это не мертвый язык устаревших учебников, на нем общаются настоящие деловые люди — инвесторы, маркетологи, предприниматели;

— как ни странно, теория вполне может помогать практике, по крайней мере потому, что позволяет оценить какую-либо ситуацию под другим углом, без изобретения велосипеда;images

— знание базовых терминов и идей помогает свободно ориентироваться, в бизнес-планах, в отчетах фирм а также делать более профессиональные презентации.

В  последнее время в условиях нестабильной экономической ситуации в нашем государстве многие упоминают термины, оценивающие успешность тех либо иных бизнес-процессов. К таким терминам можно отнести четыре  слова на букву «э», например «эффект», «эффективность», «экономичность», «экономия». Для правильного употребления слов в речи недостаточно знать их значение, необходимо еще учитывать лексическую сочетаемость слов. Это как раз и касается данных терминов.

Так «эффект» — представляет собой полезный результат. Он может быть экономическим, социальным, экологическим. Например, предприятие внедрило новую технологию производства, что дало снижение затрат («экономию»), а следовательно положительный результат («эффект») в виде повышения прибыли от работы предприятия. Эту инновацию можно считать «экономичной», а именно при снижении затрат предприятие получает рост конечного финансового показателя работы предприятия – прибыли. Соизмеряя результат и затраты можно определить «эффективность» данного проекта. То есть эффективность – это отношение прибыли к затратам проекта. Описание этих четырех категорий на примере позволяет разграничить данный понятий аппарат и использовать данные термины корректно.


59i557d5c7796a86

Знаем ли мы базовые экономические понятия?

                                                                                                        Нас ведёт к беде не то,что мы чего-то не знаем, а то, что                                                                                                                         мы знаем «наверняка», а это знание ошибочно.                                                                                                                                                                                        Марк Твен

      Не секрет, что в настоящее время, чтобы достичь успеха, специалист должен обладать набором определенных качеств, среди которых можно выделить следующие: владение деловым стилем речи, коммуникабельность, эрудированность, эмоционально-психическая устойчивость, ответственность, предприимчивость и аккуратность.

      Необходимо отметить, что культура речи в деловом общении базируется на устоявшихся принципах корпоративной культуры и национальных традициях. Но немало важно правильное употребление терминов, в том числе и экономических. Ведь в настоящее время многие темы и направления пронизаны экономическим стержнем. Следовательно, правильное их употребление должно быть не только прерогативой экономиста, а любого 34541137эрудированного человека.

Сегодня каждый человек ежедневно слышит такие экономические понятия как «спрос», «прибыль», «налог», «инфляция», «амортизация».., однако мало кто знает, что они означают и какую роль играют в его жизни. Так что же нужно сделать, чтобы не запутаться в этом многообразии сложных терминов? Первый шаг – разобраться в смысловом содержании, закономерностях экономики.

Постараемся разобраться в трактовке отдельных типовых экономических терминов.

Одним из часто встречающихся заблуждений является не всегда правильное использование терминов «доход» и «прибыль». В отдельных случаях они используются обывателями как синонимы. Даже от бизнесменов, предпринимателей можно услышать ошибочную трактовку. Например, предприниматель может утверждать, что главная цель его бизнеса – получение дохода. Либо фраза «Чем больше доход, тем эффективнее работа предприятия». А ведь это совсем не так. Поскольку само наличие дохода предприятия еще не позволяет говорить о получении конечного финансового показателя эффективности его работы – прибыли. Ключевой характеристикой при этом является то, что прибыль – это разница между доходами и расходами предприятия. Если у предприятия расходы превысили доходы, то прибыль воо
бще отсутствует, а значит и эффективность его деятельности отсутствует.

В следующий раз мы разберем еще ряд так называемых «профессионализмов» в области экономики, часто употребляются в различных сферах деятельности.


4

Словарь аспиранта – путеводитель в ходе его подготовки

Став аспирантом, выпускник ВУЗа часто сталкивается с рядом проблем и сложностей, связанных с новым для него статусом из-за непонимания специфики организации обучения в аспирантуре, особенностей организации самостоятельной работы и многими другими сложностями и вопросами. Вопросы подобно снежному кому накапливаются и к концу обучения все сложнее найти на них ответы, тем более что и проблем становится больше.

В цикле публикаций по данному направлению мы постараемся очертить ключевые моменты и вопросы, зная ответ на которые, можно минимизировать ошибки и облегчить понимание процесса обучения в аспирантуре, систематизировать свою работу.

Начинающему аспиранту целесообразно познакомиться с отдельными терминами, которые он мог не встречать или не пользоваться ими до обучения в аспирантуре. Так, например, словарный запас Вильяма Шекспира, по подсчёту исследователей, составляет 12000 слов. Словарный запас туземца из племени Мумбо-Юмбо где-то 300 слов. Эллочка-Людоедочка из «Двенадцати стульев» И. Ильфа и Е. Петрова знала всего три десятка слов и свободно обходилась этим словарным запасом. А сколько слов нужно знать современному аспиранту, чтобы успешно учиться в аспирантуре и защитить диссертацию?

Кроме профессиональной терминологии и общего уровня эрудиции бесспорно в словарном запасе аспиранта появляются такие термины как «автореферат диссертации», «диссертация», «кандидат наук», «доктор философии», «индекс цитирования», «международные наукометрические базы данных», «специализированные издания», «кандидатские экзамены или кандидатский минимум», «специализированный совет» и многие другие. Существует целый терминологический словарь аспирантов, обязательный методологический аппарат, которые упорядочивают шаги аспирантской подготовки. Поэтому рекомендацией может служить знакомство с такими терминами и словарями соответственно, поиск ответов на поставленные вопросы в ходе подготовки аспиранта.


images (2)

БИЗНЕС И ВУЗ: поиск точек соприкосновения

В предыдущей нашей беседе мы говорили о взаимодействии бизнеса и науки. Что может дать университет предпринимательской среде, чем бизнес может быть полезен для вуза? Пока в этих отношениях есть только взаимные обвинения и непонимание. Вузы говорят, что предприятиям ничего не нужно и в научных разработках предприниматели не нуждаются. Бизнес считает, что учебные заведения не способны предложить ничего актуального. Пора, очевидно, переходить к конструктивному диалогу и находить эффективные формы взаимодействия, тем более, что в этом нам может помочь европейский и американский опыт. Во Франции, например, вузы сотрудничают с предприятиями в двух сферах – обучение и исследования, стажировки включены в каждую магистерскую программу и некоторые бакалаврские. На самом деле успешные отечественные примеры взаимодействия есть, это подтверждает действующий в Украине бизнес-форум вузов и университетов, работа лаборатории «Бизнес и университеты» в рамках проекта Корпоративной социальной ответственности.

Взаимодействие должно быть интересно каждому из участников. Современная реальная экономика испытывает острую нехватку квалифицированных кадров, потому что устаревание информации происходит гораздо быстрее, чем завершается естественный цикл обучения специалистов в вузе. Представители бизнеса готовы «выбирать» среди студентов младших курсов претендентов на трудоустройство и после получения диплома забирать его на свое предприятие. Но при этом промежуточным этапом может стать предоставление баз практики, мест стажировки, что всегда является интересным для вуза.

Решая задачу подготовки выпускников вуза целесообразно привлекать специалистов-практиков к формированию учебных программ, чтению лекций, проведению тренингов, составлению ситуационных задач, заданий на дипломные и курсовые работы в качестве консультантов, приглашение на государственные и комплексные экзамены, бизнес-клуб и другие встречи со студентами. Т.е вуз должен готовить студентов с учетом запросов работодателей.

Сложно в настоящее время для вуза найти бизнес-партнеров, далеко не все работодатели откликаются на предложения и призывы вузов к взаимодействию. Однако лишь путем комплексного и взаимовыгодного сотрудничества учреждений высшего образования, бизнес-структур возможно построение современной экономики, обеспечивающей стабильное и поступательное развитие страны.


images[10]

Бизнес и наука: параллельные прямые пересекаются

Продолжая размышлять на тему о взаимодействии бизнеса и науки, возможно остановиться на том факте, что в настоящее время для большинства предпринимателей и представителей бизнес-процессов становится актуальным расширение своих профессиональных компетенций. Причем, как практики они зачастую чувствуют себя вполне уверенно, а вот фундаментальной, серьезной подготовки может не хватать на том либо ином этапе работы. Безусловно, этими людьми в большинстве своем получено высшее образование, а то и не одно, но глубины знаний в каком-либо направлении, тематике может быть все равно недостаточно. Здесь на помощь может прийти аспирантская подготовка, и даже работа над диссертацией, которые будут логично сочетать теоретическую и практическую составляющие по выбранному направлению исследования.

Современная аспирантская подготовка (так называемая – Рh-D программа) в настоящее время представляет собой некое логическое объединение классических блоков для сдачи кандидатского минимума и в том числе предметы, направленные на помощь соискателю в научной работе, современных вопросах педагогики, информационных технологий, работы с базами данных, правовые аспекты в соответствующих направлениях, тренинги и языковую подготовку. Оценивая положительные стороны такого повышения своих профессиональных компетенций, представители современных бизнес процессов часто обращаются в вузы. Статистика показывает, что, как правило, аспирантская подготовка проходит в тех вузах, которые закончили сами соискатели, такой «возврат в вузы» всегда является взаимовыгодной ситуацией. О том, как помогают представители бизнеса учебным заведениям мы сможем поговорить в следующем материале, а пока приглашаем всех желающих на знакомство с нашей  Рh-D программой.


images 2

Как бизнес может помочь науке, а наука бизнесу?

В Западной Европе, США и Японии предприниматель и ученый в одном лице — нечастое, но вполне естественное явление. Еще более закономерное явление — взаимовыгодное сотрудничество предпринимателей и крупного бизнеса с миром науки. Ведь именно качественное востребованное образование выступает как стратегическая сфера социальной жизни. Именно оно формирует интеллектуальный потенциал, закладывает основы самостоятельности и способности к выживанию в условиях международной конкуренции. Оно способствует развитию всех видов социально-значимой деятельности. И именно образование обязано взять на себя ведущую роль в обеспечении условий для выхода мирового социума из системного кризиса, в котором он оказался.

Многие специалисты считают, что взаимодействие бизнеса и науки осуществляется только путем внедрения в деятельность предприятий инноваций, полученных как научный продукт в университетах. Вместе тем инновационные способы интеграции науки и современных бизнес-процессов весьма многогранны. Так, например, для повышения эффективности системы образования необходим учет современных запросов работодателей. В настоящее время университеты становятся все более открытыми и готовы к реальному взаимодействию с сектором бизнеса. Это взаимодействие может заключаться в привлечении специалистов к разработке программ отдельных дисциплин, носящих прикладной характер. Все большую популярность носит привлечение специалистов-практиков к чтению курсов для студентов, особенно студентов-магистров, прохождение практики студентами на предприятиях – партнерах с последующим трудоустройством выпускников. Приглашение представителей бизнеса на тематические встречи со студентами и преподавателями, проведение совместных тренингов и мастер-классов.

Зачем же бизнесу нужна наука и взаимодействие с университетом? Это дополнительные заботы или взаимовыгодное сотрудничество? Приглашаем Вас продолжить размышления на эту тему. Наши размышления по данному вопросу Вы сможете увидеть в следующем материале.


images

Архитектура карьерного роста после окончания вуза

В современных рыночных отношениях, в трансформационных условиях хозяйствования современный рынок труда нуждается в высококвалифицированных специалистах и конечно, каждый выпускник задумывается о формировании своих конкурентных преимуществ, позволяющих всегда быть востребованным, дающих возможность для карьерного роста.
В настоящее время многие студенты предпочитают продолжать обучение после получения диплома. Кто-то понимает, что ему близка наука, а другие не против сразу повысить квалификацию и стать претендентами на более престижные должности.
Многие выпускники разных лет задумываются о необходимости самосовершенствования. Одним из способов повысить свои профессиональные компетенции и стать максимально востребованным на рынке труда может стать обучение в аспирантуре и дальнейшее получение ученой степени кандидата наук. Кстати, само слово «аспирант» переводится с латинского как «стремящийся к чему-либо».
Возможность поступить в аспирантуру для многих является серьезным шагом, на который нужно решиться. Человек, идущий на это, должен четко понимать, чего он хочет достичь. Следует понимать, что обучение в аспирантуре является не только следующей ступенью образования после окончания вуза. Поступление в нее выводит вас на качественно новый уровень. Аспирантура служит не просто местом для получения знаний. Она дает возможность человеку получить ученое звание. Аспирантура предоставляет возможность человеку заниматься научной деятельностью. Также вам открывается возможность выступления на разнообразных конференциях и возможность участия в разных конкурсах. Она позволяет человеку самосовершенствоваться. Это происходит благодаря получению знаний по одному направлению, которое вы выбрали. Благодаря аспирантуре, вы можете заниматься преподавательской деятельностью. Однозначно аспирантура нужна тем, кто планирует заниматься научной деятельностью или же преподавать в вузе. Но все больше выпускников понимают, что обучение в аспирантуре позволит повысить свою квалификацию или поменять область своей деятельности. Некоторые люди продолжают обучение потому, что у них большое желание учиться и этот процесс им нравится. Желаем всем найти свою образовательную нишу, а о том, что входит в аспирантскую программу и в чем особенности современных подходов к ее формированию вы сможете прочесть в следующей тематической статье либо на сайте (http://www.nua.kharkov.ua/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=200&Itemid=575).