images (2)

Навыки, которые помогут…..

и сделать карьеру, и преуспеть в жизни. О них много говорят и пишут. Вот и в НУА выпускники делились своими соображениями по поводу компетенций, которые необходимо культивировать у студентов. Интернет пестрит разнообразными тренингами и семинарами, на которых обещают помочь выработать у себя необходимые в работе навыки.

О чем же идет речь? О так называемых гибких навыках (soft skills). Их перечень несколько отличается в разных источниках. Но в целом их называют социальными навыками и относят к ним навыки критического мышления, умения работать в команде, умение общаться, навыки комплексного решения, культуру письма и устной речи.
Кто-то высказывает мнение, что указанные навыки даются человеку с рождения. Многочисленные бизнес-центры предлагают развить их через участие в краткосрочных тренинговых программах.

Предлагаю разобраться и с перечисленным навыками и с возможностью овладения ими.

Начнем с самого простого – КУЛЬТУРА ПИСЬМА И УСТНОЙ РЕЧИ. Основы грамотности должны закладываться еще в школе. Там же формируются навыки ораторского мастерства. А происходит ли это в современной школе? Если с правописанием школьники еще как-то справляются, то грамотно и лаконично изложить свои мысли на бумаге, а еще и выступить перед аудиторией с каким-то сообщением, для подавляющего большинства школьников это уже неподъемная задача. Формат обучения в нашей школе – это, в основном, «вещание» учителя, а заставить учеников проанализировать и выступить по той или иной проблеме не всегда получается. Еще и современные гаджеты и постоянное пребывание в виртуальном пространстве не способствуют формированию нужных функций. В вузе ситуация не лучше и с грамотностью, и культурой устной речи. Порой письменная работа студента-старшекурсника ставит преподавателя а такой ступор из-за ошибок и «корявости» изложения.

Навыки КОМАНДНОЙ РАБОТЫ и ОБЩЕНИЯ в Финляндии начинают формировать опять же со школы с 1 класса (почему вспомнили о финнах, да потому, что они занимают 1 место по умению общаться). У наших же молодых людей (как и во многих других странах) эти навыки в большом дефиците. Каждый отлично может что-то делать наедине с компьютером, а в связке с другими его не научили работать. И это большой пробел в образовании наших школьников и студентов, они не получают тех навыков, которые позволят преуспеть им в будущем (и не только в карьере, но и в жизни). Конкуренцию по этим показателям наша страна очень сильно проигрывает. Сейчас уже слышу возмущение в ответ на следующий мой тезис, но в моем советском детстве правильно учили командности и коллективизму.

Это все не просто бухтение о том, что у нас все плохо… Как преподаватель вуза и учитель старших классов я всячески стараюсь расшевелить молодежь и направить в нужном направлении. Но пора и не только на уровне отдельно взятого учебного заведения что-то предпринимать, а и на государственном уровне советоваться со специалистами при принятии решений, смотреть на лучшие мировые практики и перенимать лучшее, сохраняя у себя то положительное, что наработано поколениями.

УМЕНИЕ КРИТИЧЕСКИ МЫСЛИТЬ абсолютно необходимо современному человеку, так же как и развивать навыки КОМПЛЕКСНОГО РЕШЕНИЯ, умения посмотреть на проблему с разных сторон, принимать не шаблонное решение. Специалисты считают возможным развитие этих навыков с помощью дополнительного образования.

Наше молодое поколение благодаря новым технологиям быстрей обрабатывает информацию, справляется с многозадачностью, но в то же время стали хуже развиваться интеллектуальные навыки, учащиеся плохо справляются с задачами, где требуется не однозначный ответ, а логически обоснованный. Пока в нашем образовании не сформируется системный подход к развитию гибких навыков у студентов и школьников, восполнить их дефицит при помощи краткосрочных программ вряд ли получится качественно. А до тех пор подавляющее большинство выпускников вузов – около 70% ( к слову, в НУА этот показатель– 13 % )— не могут устроиться на работу по специальности и конкурентоспособность отечественных предприятий падает.